學(xué)生可能出現(xiàn)的價值觀偏差及影響因素？

學(xué)校社會工作者的工作職責(zé)是什么？

學(xué)校社會工作介入學(xué)生預(yù)防性需要的主要方面是什么？

學(xué)校社會工作具有不同于其他工作的專業(yè)特征，所以，可以因為沒有制度性的倫理守則就缺乏對專業(yè)倫理的反思。

作為學(xué)校社會工作者，為了幫助學(xué)生有效地進行職業(yè)生涯規(guī)劃.從社會工作方法的視角，針對中小學(xué)生，可以運用個案工作、小組工作的方法介入，不能用社區(qū)工作的方法介人。

心理學(xué)家拉扎若斯認為，對應(yīng)激源的認知可分為兩個階段。

流動人員家庭學(xué)生可能面臨的問題有哪些及社會工作者應(yīng)怎樣介入？

嫉妒是一種既羨慕又敵視的矛盾情感狀態(tài)，源于自己內(nèi)心的不平衡。

心理學(xué)研究表明，18歲以后則被認為尋求成就感和自我肯定，又面臨異性選擇和未來職業(yè)選擇等問題，根據(jù)此特點，高校社工應(yīng)當(dāng)采用平等對話、共同探討方式。

學(xué)校社會工作的特點有什么？