小學生階段是獲得社會自我的時期，學習角色是其中重要的內(nèi)容，角色意識的建立，標志著小學生社會自我趨于形成。

學生可能出現(xiàn)的價值觀偏差及影響因素？

學校社會工作者的工作職責是什么？

小組工作是學校社會工作中運用普遍而又頗有成效的方法。

學校社會工作的功能有什么？

學校社會工作具有不同于其他工作的專業(yè)特征，所以，可以因為沒有制度性的倫理守則就缺乏對專業(yè)倫理的反思。

師生關系是教育過程中人與人之間最基本的、最重要的人際關系。

學校社會工作模式是教育的視角，學校社會工作是服務的視角。學生工作模式強調(diào)以心理健康教育為核心。

情緒、情感障礙是指人的情緒、情感活動的反常現(xiàn)象。

特殊家庭學生的類型有什么？