單項(xiàng)選擇題下列說(shuō)法不正確的是（）

A、科技創(chuàng)新要從往日的“單打獨(dú)斗”變?yōu)?ldquo;團(tuán)結(jié)協(xié)作”；
B、高校開展區(qū)域化服務(wù)有其人才智力的優(yōu)勢(shì)；
C、高校為社會(huì)服務(wù)，一般是指人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新，而不包括直接為社會(huì)提供服務(wù)；
D、在服務(wù)過(guò)程中，應(yīng)該要講究成本核算，講投入要素的收益回報(bào)率，講合作“雙贏”或“多贏”


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1.單項(xiàng)選擇題作為高校教師在從事科學(xué)研究時(shí)最基本的治學(xué)態(tài)度是（）

A、團(tuán)結(jié)協(xié)作，公平競(jìng)爭(zhēng)；
B、不畏艱險(xiǎn)，開拓進(jìn)??；
C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，實(shí)事求是；
D、堅(jiān)韌不拔，勇于探索

2.單項(xiàng)選擇題相對(duì)于其他職業(yè)道德，以下不是教師職業(yè)道德的主要特征的是（）

A、在道德意識(shí)上有更高的要求；
B、在道德行為上有更突出的示范性；
C、在道德影響上更廣泛更深遠(yuǎn)；
D、在道德規(guī)范上更嚴(yán)格

3.單項(xiàng)選擇題拓展師德建設(shè)途徑，應(yīng)當(dāng)（）

A、使師德規(guī)范內(nèi)在于教育活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和過(guò)程之中；
B、將倫理素養(yǎng)納入教師職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練體系之中；
C、使倫理評(píng)價(jià)貫穿于教育活動(dòng)全過(guò)程；
D、以上都對(duì)

4.單項(xiàng)選擇題1952年，日本教職員組織通過(guò)了（），這個(gè)綱領(lǐng)成為教師的行為指針。

A、《倫理標(biāo)準(zhǔn)》；
B、《倫理綱領(lǐng)》；
C、《師道》；
D、《教師職業(yè)倫理準(zhǔn)則》