教育應(yīng)當(dāng)以引導(dǎo)學(xué)生成人為第一要務(wù)，以發(fā)展人性、培養(yǎng)人格、改善人生為根本目的。

篤行是教師道德修養(yǎng)的根本方法。

幼兒園教師的地位與尊嚴(yán)取決于工資的高低。

專業(yè)倫理敏感

英、美、澳的幼兒教師專業(yè)倫理建設(shè)有何種啟示？

在人生價值中，人作為價值的客體，相對于不同的主體，可以表現(xiàn)出不同情況。

在上課過程中，教師的下列行為中不合適的是（）

道德品質(zhì)的培養(yǎng)過程中，知情意行這些心理成分的培養(yǎng)在任何條件下都需按特定的順序進(jìn)行。

道家塑造了一種遁世、出世、逍遙、無為、超越的理想人格。

愛國主義、社會主義、集體主義是教師道德修養(yǎng)的核心和方向。