（），俄國教育學(xué)和心理學(xué)家卡普捷列夫《教育心理學(xué)》是最早正式以“教育心理學(xué)”命名的著作。

教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐的作用可表述為具有描述、（）、預(yù)測和（）的作用。

如何分析學(xué)生的性格特征？

教育心理學(xué)

個(gè)體在知覺、記憶、思維和解決問題等認(rèn)知活動(dòng)中（）和（）信息時(shí)所顯示出來的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格稱為認(rèn)知方式。

簡述奧蘇貝爾所指出的學(xué)校情景中成就動(dòng)機(jī)的幾種內(nèi)驅(qū)力。

教育心理學(xué)是研究學(xué)校情境中（）的基本心理規(guī)律的科學(xué)。

性格的個(gè)別差異主要表現(xiàn)在（）和（）兩個(gè)方面。

教育心理學(xué)的研究對(duì)象包括（）。

智商（IQ）等于（）與（）之比乘以100。