廣義的特殊兒童是指一切偏離常態(tài)的兒童，既包括（），也包括各種身心障礙的兒童。

個(gè)體在知覺、記憶、思維和解決問題等認(rèn)知活動(dòng)中（）和（）信息時(shí)所顯示出來的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格稱為認(rèn)知方式。

（），俄國教育學(xué)和心理學(xué)家卡普捷列夫《教育心理學(xué)》是最早正式以“教育心理學(xué)”命名的著作。

簡述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類。

簡述奧蘇貝爾所指出的學(xué)校情景中成就動(dòng)機(jī)的幾種內(nèi)驅(qū)力。

西方第一本《教育心理學(xué)》出版于（）

1903年，心理學(xué)家桑代克《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的著作。桑代克被稱為（）。

根據(jù)皮亞杰的理論，感知運(yùn)動(dòng)階段兒童認(rèn)知發(fā)展主要體現(xiàn)在（）和（）的分化方面。

性格的個(gè)別差異主要表現(xiàn)在（）和（）兩個(gè)方面。

智商（IQ）等于（）與（）之比乘以100。