A.封建色彩
B.軍國主義色彩
C.資本主義色彩
D.貴族性
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A.《國民學校章程》
B.《學制令》
C.《教育敕諭》
D.《帝國大學令》
A.《大學校令》
B.《師范學校令》
C.《帝國大學令》
D.《中學校令》
A.《學校令》
B.《學制令》
C.《帝國大學令》
D.《教育敕諭》
A.國立大學
B.市立大學
C.帝國大學
D.私立大學
A.20
B.19
C.18
D.17
A.學制令
B.教育令
C.帝國大學令
D.中學校令
A.帝國大學
B.文部省
C.國家教育委員會
D.教育部
A.《俄羅斯帝國大學章程》
B.《國民教育部女子學校章程》
C.《女子學校令》
D.《國民學校章程》
A.世俗性
B.貴族性
C.等級性
D.宗教性
A.葉卡捷琳娜改革
B.亞歷山大一世改革
C.羅蒙諾索夫改革
D.彼得一世改革
最新試題
在教育管理上,形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級管理體制的歷史時期是()
通過設立圖書館、博物館、公民館等和利用學校的設施以及其他適當?shù)姆椒?,來實現(xiàn)教育目的,體現(xiàn)了《教育基本法》對()方面的規(guī)定。
指出社會主義教育必須同無產(chǎn)階級的政治相聯(lián)系,整個蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹無產(chǎn)階級精神和注重共產(chǎn)主義道德的培養(yǎng),為無產(chǎn)階級專政服務,最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義的教育家是()
下列關于杜威的教育目的論,描述正確的一項是()
下列選項中,不屬于20世紀50—60年代日本教育改革特征的是()
20世紀20年代蘇聯(lián)“綜合教學大綱”的突出特點是()
下列各項改革措施中,不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學校教育的總綱計劃》的是()
下列關于德國中等教育發(fā)展的說法錯誤的是()
20世紀50—60年代,日本出現(xiàn)了“應試教育”占統(tǒng)治地位,人們抱怨學校是“考試地獄”的問題,為解決這一問題,日本進行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點的是()
德國20世紀下半葉的《總綱計劃》《漢堡協(xié)定》和“德國統(tǒng)一以來的教育改革”之間的內(nèi)在聯(lián)系是()