A.傳統(tǒng)的紙筆測試
B.口頭表達和建構(gòu)反應(yīng)任務(wù)
C.模擬表現(xiàn)性任務(wù)
D.創(chuàng)作作品
E.完成研究項目

A.事實性信息
B.技能操作
C.解決問題的過程
D.學(xué)習(xí)策略
E.概念理解

A.滲透生活
B.融入課程
C.系統(tǒng)推進
D.多方協(xié)同
E.雙向銜接

A.元宇宙
B.腦機接口
C.人形機器人
D.高端裝備
E.基礎(chǔ)化工

A.資格準(zhǔn)入忽略了教師的基本素養(yǎng)要求
B.教育類法規(guī)不健全，難以依法治教、履行職責(zé)
C.教師發(fā)展思路僵化、模式化，不符合實際情況
D.教師職業(yè)規(guī)范不清
E.評價和管理導(dǎo)向有待改善

A.提問后等待，給學(xué)生思考的時間
B.學(xué)生回答中的停頓不打斷，允許進一步加工
C.教師講解中的適當(dāng)停頓，給學(xué)生加工新知識或闡明自己想法的時間
D.有影響力的停頓，如長時間沉默以集中學(xué)生注意力
E.學(xué)生回答問題后，立即對學(xué)生的回答進行評價和反饋

A.學(xué)校
B.文學(xué)
C.社會交往
D.行業(yè)實踐
E.家庭

A.總體要求
B.重點任務(wù)
C.主要舉措
D.進度安排
E.組織實施

A.將黨的教育方針具體化細(xì)化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)
B.優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)
C.研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
D.增強了指導(dǎo)性
E.加強了學(xué)段銜接

A.以城市為節(jié)點構(gòu)建產(chǎn)城教一體化模式
B.以龍頭企業(yè)為核心賦能院校
C.院校賦能中小企業(yè)和創(chuàng)業(yè)企業(yè)
D.形成以科技創(chuàng)新為核心的“企校企”的新產(chǎn)教服務(wù)模式
E.完全依賴于大型企業(yè)的技術(shù)轉(zhuǎn)移