單項(xiàng)選擇題確定崗位職務(wù)分析調(diào)查樣本時(shí)，首先要確定崗位職務(wù)描述工作（），然后以此確定調(diào)查對象，選擇合適樣本。

A.目的和意義
B.調(diào)查成本
C.調(diào)查方案
D.應(yīng)搜集的信息


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1.單項(xiàng)選擇題拓展訓(xùn)練所要達(dá)到的目的體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面提高個(gè)體的環(huán)境適應(yīng)與發(fā)展能力，另一方面（）。

A.提高組織的環(huán)境適應(yīng)與發(fā)展能力
B.提高團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力
C.提高個(gè)人的環(huán)境適應(yīng)能力
D.提高組織的協(xié)調(diào)能力

2.單項(xiàng)選擇題（）不是培訓(xùn)評估方案制定的主要內(nèi)容。

A.明確評估對象和評估主體
B.公布評估結(jié)論
C.選擇評估者
D.明確參與者

3.單項(xiàng)選擇題培訓(xùn)教材是依據(jù)培訓(xùn)課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、開發(fā)的，是培訓(xùn)課程（）的具體化。

A.設(shè)計(jì)和內(nèi)容
B.設(shè)計(jì)和計(jì)劃
C.內(nèi)容和形式
D.計(jì)劃和內(nèi)容

4.單項(xiàng)選擇題培訓(xùn)教材的架構(gòu)設(shè)計(jì)方法是首先分析培訓(xùn)課程、培訓(xùn)對象及目標(biāo)要求，其次確立教材的層次和結(jié)構(gòu)，然后（），最后形成編寫方案。

A.分列編目提綱，確定編目中的內(nèi)容重點(diǎn)
B.列出教材大綱
C.選擇教材開發(fā)方法
D.編寫具體內(nèi)容

5.單項(xiàng)選擇題遠(yuǎn)程培訓(xùn)的一個(gè)基本特征是（）通信機(jī)制。

A.單向
B.雙工
C.雙向
D.單工

6.單項(xiàng)選擇題培訓(xùn)課程體系中設(shè)置的培訓(xùn)課程具有合理的結(jié)構(gòu)和（）。

A.統(tǒng)一的模式
B.內(nèi)在的邏輯性
C.方式的系統(tǒng)性
D.統(tǒng)一的格式

7.單項(xiàng)選擇題人力資源開發(fā)的基本內(nèi)容不包含（）。

A.開發(fā)職業(yè)技能
B.開發(fā)職業(yè)品質(zhì)
C.開發(fā)職業(yè)技術(shù)
D.開發(fā)職業(yè)潛能

8.單項(xiàng)選擇題編寫教案常見的三種方法之一是（）。

A.圖示法
B.圖表法
C.綱目法
D.表格法

最新試題

人員素質(zhì)測評作為用人單位進(jìn)行人員甄選的手段時(shí)，所要測量的能力包括人們（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

對某一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)年培訓(xùn)管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

計(jì)算機(jī)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是（）的技術(shù)。

題型：多項(xiàng)選擇題

計(jì)算普通算術(shù)平均數(shù)，必須知道（）等測量值。

題型：多項(xiàng)選擇題

測評中的“測”也稱為（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

有人說，培訓(xùn)課程體系就是“課程包”，您對此怎么看？請結(jié)合培訓(xùn)工作實(shí)際，談?wù)勀谄髽I(yè)構(gòu)建培訓(xùn)課程體系的主要思路、有效做法和主要特色？

題型：問答題

人力資源開發(fā)需要注意的主要問題是必須跳出舊的人事管理（勞動(dòng)力管理）的束縛；必須重視開發(fā)的作用及發(fā)揮開發(fā)的功能；必須（），提高開發(fā)的整體效果。

題型：單項(xiàng)選擇題

請你談?wù)劵籼m德的職業(yè)選拔理論對于促進(jìn)培訓(xùn)工作的科學(xué)化有何意義？

題型：問答題

請結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)工作實(shí)際，談?wù)勁嘤?xùn)開發(fā)包含哪些主要內(nèi)容？怎樣理解各項(xiàng)內(nèi)容之間的關(guān)系？

題型：問答題

勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，勞動(dòng)力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比，共同屬性在于（）。

題型：多項(xiàng)選擇題