單項選擇題()是人種志的核心方法。
A.問卷法
B.參與觀察
C.嘗試法
D.控制論
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1.單項選擇題人的()的生成是人的生成的關鍵標志。
A.身體
B.主體性
C.感覺
D.技能
2.單項選擇題主體生成教育的要求教師發(fā)揮()。
A.獨裁作用
B.主導作用
C.統(tǒng)治作用
D.懲罰作用
3.單項選擇題文化教育人類學關注()。
A.人性是什么
B.人是什么
C.文化對人形成的作用
D.人的社會責任
4.單項選擇題課堂人種志的量化研究主要是以()描述研究對象。
A.層次關系
B.反饋關系
C.數量關系
D.人際關系
5.單項選擇題在多元文化社會里,學校通常應當代表()文化。
A.有錢人的
B.有權人的
C.公眾的
D.少數階層的
最新試題
儀式和()被視作“文化表現”的兩種形式,它們具有相同的基本構架。
題型:單項選擇題
下面哪本著作不是出自夸美紐斯之手()。
題型:單項選擇題
()在兒童的早期發(fā)展中具有十分重要的地位。
題型:單項選擇題
榮格將原型圖像定義為:生活中的每一個重要經歷,每一個意義深遠的沖突,都可以喚起這些圖像的價值,并將這些圖像歸為()。
題型:單項選擇題
下列哪個儀式不屬于反抗斗爭的儀式()。
題型:單項選擇題
學校教育實施指導文化適應應做到()。
題型:多項選擇題
文化的普遍特征表現在()。
題型:多項選擇題
教育的本質特征表現在()
題型:多項選擇題
從文化學的觀點出發(fā),可以將圖像分為三種不同的類型,包括作為巫術存在的圖像,作為文化表現的圖像,以及作為()的圖像。
題型:單項選擇題
圖畫和圖像在意識發(fā)展之前就已經存在了,主要是出于人們對()的恐懼。
題型:單項選擇題