A.詩、書、樂
B.禮、樂、易
C.詩、樂、春秋
D.詩、書、禮
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.書學
B.美學
C.畫學
D.國學
A.第一次
B.第二次
C.第三次
D.第四次
A.蘇湖教學法
B.三舍法
C.朱子讀書法
D.實學教學法
A.范仲淹
B.蔡京
C.王安石
D.胡瑗
A.慶歷興學
B.崇寧興學
C.熙寧興學
D.庚款興學
A.策問
B.經義
C.口試
D.殿試
A.罷察舉,重科舉
B.取士名額增加
C.增加恩科
D.增加考試方法
A.《勸學》
B.《師說》
C.《論衡》
D.《春秋繁露》
A.上品之人
B.中品之人
C.下品之人
D.都不可教
A.性善論
B.性惡論
C.素絲說
D.性三品
最新試題
南京國民政府時期,與中學畢業(yè)會考制度相類似,大專院校實施了()
康有為在《大同書》中設計的教育體系中,男女教師均可的教育階段是()
批判新式學堂的教師“是欲開民智而適以愚之,欲使民強而適以弱之也”的中國近教育家是()
蘇區(qū)實施兒童教育的機構,名稱有勞動小學、列寧小學、紅色小學,后來一律改稱為()
戊戌政變后,資產階級改良派和革命派因政治路線不同而發(fā)生爭論。其中,改良派為,為了解決我國的社會問題,當務之急在于()
陶行知認為,如果“過的是少爺生活,雖天天讀勞動的書籍,不算是受著勞動教育;過的是迷信生活,雖天天聽科學的演講,不算是受著科學教育……”,為了解決這種問題,陶行知提出()
下列改良派的教育主張中,在維新運動時期沒有被落實的是()
以下教育家中,均批評“教育救國論”的是()
最早采取西方近代學校體系的形式,分初、中、高等級,相互銜接,并按年級逐年升,具有近代三級學制雛形的學校是()
用瞿秋白的話說,“切實社會科學的研究及形成新文藝的系統(tǒng)——這兩件事便是當有的()之職任"。