單項選擇題適用于需要深入理解與思考才能把握內在深層意義的學習材料的學習策略是（）。
A.精細加工策略
B.組織策略
C.閱讀理解策略
D.元認知策略
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1.單項選擇題經常讓學生問自己“我準備好了嗎？我理解了嗎？我記住了嗎？”等等這一類的話，是屬于訓練學生（）。
A.認知策略
B.元認知策略
C.認知技能
D.掌握程序性知識的技能
2.單項選擇題形象聯(lián)想、諧音法這些學習策略又常常被稱為（）
A.記憶術
B.元認知
C.認知技能
3.單項選擇題學習策略教學的首要環(huán)節(jié)，也是最困難的一步是（）
A.教師是否真正掌握了學習策略
B.通過分析具體的學習任務，確定所必需的學習策略及其執(zhí)行方式
C.如何將學習策略以外顯的、程序性的方式傳授給學生
D.是否能找到有效的、現(xiàn)成的學習策略
4.單項選擇題群集策略屬于（）。
A.記憶策略
B.精細加工策略
C.組織策略
D.閱讀理解策略
5.單項選擇題小學生分析把握應用題中的各種數(shù)量關系的解析策略一般包括（）。
A.讀、提、選、找
B.讀、提、判、找
C.提、判、選、找
D.提、讀、判、找
最新試題
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學習結果分類體系中屬于（）。
題型：單項選擇題
課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經典性條件作用理論中被稱為（）。
題型：單項選擇題
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
題型：判斷題
下列四種情形中，智商相關程度最低的是（）。
題型：單項選擇題
經過一段時間的學習，學生已經表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?/p>
題型：單項選擇題
以下關于課堂紀律的說法正確的是（）
題型：多項選擇題
教育心理學的理論建設時期是在（）。
題型：單項選擇題
個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。
題型：單項選擇題
有人把學業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因屬于外部穩(wěn)定的歸因。（）
題型：判斷題