材料:
李老師是某小學(xué)小有名氣的數(shù)學(xué)教師,他備課非常認(rèn)真,自己對(duì)課堂上和作業(yè)里的每道習(xí)題都事先演練,課堂上講解清晰明確,教學(xué)效果良好;課外作業(yè)堅(jiān)持全批全改,發(fā)現(xiàn)作業(yè)上有錯(cuò)誤就要求學(xué)生訂正并罰抄10遍,每次測(cè)試都進(jìn)行細(xì)致的質(zhì)量分析,及時(shí)在班上公布每位學(xué)生的成績(jī)和排名。他每年都挑選幾位成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,利用周末時(shí)間在自己家里進(jìn)行輔導(dǎo),被輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲得學(xué)科競(jìng)賽的好成績(jī)。他的輔導(dǎo)雖然沒(méi)有明確要求收費(fèi),但也沒(méi)拒絕家長(zhǎng)們的禮物。
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A.藏族
B.維吾爾族
C.回族
D.滿族
A.光榮的角色稱號(hào)
B.無(wú)私的職業(yè)特性
C.高尚的人格魅力
D.崇高的人格形象
A.保護(hù)學(xué)生安全
B.保護(hù)教師安全
C.忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)
D.熱愛(ài)人民
A.鄭和
B.麥哲倫
C.哥倫布
D.加加林
A.行政處分
B.刑事責(zé)任
C.民事責(zé)任
D.開(kāi)除
A.“生存關(guān)注”
B.“虛擬關(guān)注”
C.“自我更新關(guān)注”
D.“任務(wù)關(guān)注”
最新試題
小學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步,老師就獎(jiǎng)勵(lì)一張“點(diǎn)贊卡”。這種強(qiáng)化屬于()。
以上材料對(duì)你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示?
請(qǐng)你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學(xué)困生存在問(wèn)題。
在天真的孩子們眼里,教師有著某種權(quán)威性和可模仿性,他們甚至認(rèn)為教師說(shuō)的就是對(duì)的,這體現(xiàn)教師勞動(dòng)特點(diǎn)的()。
根據(jù)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》的要求,你認(rèn)為張老師有哪些值得學(xué)習(xí)的地方?
把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成許多連續(xù)小任務(wù),每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)按任務(wù)循序通過(guò),過(guò)程中教師給予必要的指導(dǎo),這種教學(xué)方法主要是()。
簡(jiǎn)述小學(xué)班級(jí)活動(dòng)的組成程序。
讓愛(ài)國(guó)主義精神在學(xué)生的心目中牢固扎根,教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨,立志聽(tīng)黨話,跟黨走,立志扎根人民,奉獻(xiàn)國(guó)家,這指明了()。
談如何培養(yǎng)學(xué)困生的思維能力。
下列做法中,利于教師對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)生問(wèn)題行為進(jìn)行管理的是()。