案例：
高二（7）班共有學(xué)生49人，乒乓球臺(tái)4張，乒乓球拍平均每人1個(gè)，乒乓球若干。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）較好地運(yùn)用步法進(jìn)行發(fā)球練習(xí)。
（2）學(xué)生自由分組進(jìn)行模擬練習(xí)。
（3）發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)性和反應(yīng)等素質(zhì)。
（4）培養(yǎng)果斷的意志品質(zhì)和力爭上游的進(jìn)取精神。教學(xué)步驟：
（1）學(xué)生自由組合成三人一組，得到信息（擊掌、哨聲或手勢(shì)）后，學(xué)生快速啟動(dòng)沖刺跑5—6米。
（2）學(xué)生碎步進(jìn)行前、后、左、右移動(dòng)摸地面畫線練習(xí)。
（3）學(xué)生兩人一組縱隊(duì)站立，聽到哨聲后，前面的同學(xué)迅速轉(zhuǎn)身接后面同學(xué)拋起的乒乓球。
（4）球拍托球碎步走比賽。
（5）教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。

案例：
高二（7）班共有學(xué)生49人，乒乓球臺(tái)4張，乒乓球拍平均每人1個(gè)，乒乓球若干。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）較好地運(yùn)用步法進(jìn)行發(fā)球練習(xí)。
（2）學(xué)生自由分組進(jìn)行模擬練習(xí)。
（3）發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)性和反應(yīng)等素質(zhì)。
（4）培養(yǎng)果斷的意志品質(zhì)和力爭上游的進(jìn)取精神。教學(xué)步驟：
（1）學(xué)生自由組合成三人一組，得到信息（擊掌、哨聲或手勢(shì)）后，學(xué)生快速啟動(dòng)沖刺跑5—6米。
（2）學(xué)生碎步進(jìn)行前、后、左、右移動(dòng)摸地面畫線練習(xí)。
（3）學(xué)生兩人一組縱隊(duì)站立，聽到哨聲后，前面的同學(xué)迅速轉(zhuǎn)身接后面同學(xué)拋起的乒乓球。
（4）球拍托球碎步走比賽。
（5）教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。

案例：
在一節(jié)跨欄跑教學(xué)新授課上，李老師組織學(xué)生進(jìn)行第一次跨欄跑。先示范跨欄跑動(dòng)作，然后要求學(xué)生模仿。結(jié)果，大部分學(xué)生跑到欄架旁就停下來了，不能過欄。只有少數(shù)膽大的學(xué)生跳過欄。事實(shí)上，在體育課中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這種現(xiàn)象，如不敢跳山羊、橫箱等。問學(xué)生為什么不敢完成動(dòng)作？他們說害怕碰在欄上摔倒，所以不敢在跑動(dòng)中跨欄，而是采用逃避的方法，停下來跨過去，因?yàn)檫@樣比較安全。

案例：
在一節(jié)跨欄跑教學(xué)新授課上，李老師組織學(xué)生進(jìn)行第一次跨欄跑。先示范跨欄跑動(dòng)作，然后要求學(xué)生模仿。結(jié)果，大部分學(xué)生跑到欄架旁就停下來了，不能過欄。只有少數(shù)膽大的學(xué)生跳過欄。事實(shí)上，在體育課中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這種現(xiàn)象，如不敢跳山羊、橫箱等。問學(xué)生為什么不敢完成動(dòng)作？他們說害怕碰在欄上摔倒，所以不敢在跑動(dòng)中跨欄，而是采用逃避的方法，停下來跨過去，因?yàn)檫@樣比較安全。