A.古印度的教育內(nèi)容為《吠陀》經(jīng)
B.古埃及僧侶學(xué)校的教育內(nèi)容為一般文化知識(shí)與職業(yè)知識(shí)
C.古希伯來(lái)的教育內(nèi)容為《密西拿》與《革馬拉》
D.古代巴比倫的教育內(nèi)容無(wú)法考證

A.從地理看，古代中國(guó)有山脈阻礙外敵，有平原種植農(nóng)業(yè)，更容易形成大一統(tǒng)的國(guó)家
B.中國(guó)文化具有包容性
C.中國(guó)更注重文化傳承
D.中國(guó)文化博大精深

A.“文士”
B.“拉比”
C.“比丘”
D.“祭司”

A.教育的性質(zhì)為階級(jí)性和貴族性
B.教育方法均為灌輸、機(jī)械、簡(jiǎn)單的形式且盛行體罰，無(wú)民主色彩
C.教師被稱(chēng)為“古儒”
D.最早產(chǎn)生了文字和學(xué)校，且學(xué)校機(jī)構(gòu)名目繁多

A.古代巴比倫的學(xué)校是泥板書(shū)舍，是人類(lèi)最早的學(xué)校的搖籃、人類(lèi)正式教育的起點(diǎn)
B.古埃及學(xué)校呈現(xiàn)出森嚴(yán)的等級(jí)制，主要表現(xiàn)為文士學(xué)校、古儒學(xué)校、僧侶學(xué)校、宮廷學(xué)校
C.古印度的教育具有森嚴(yán)的等級(jí)制，尤其不主張女子接受教育
D.在古希伯來(lái)，教師的地位很高，被稱(chēng)為拉比，學(xué)生在猶太會(huì)堂中學(xué)習(xí)，所以一直沒(méi)有建立學(xué)校教育

A.傳授永恒的古典學(xué)科
B.傳授人類(lèi)遺產(chǎn)的共同要素
C.發(fā)展認(rèn)知能力

A、《教育過(guò)程》
B、《今日美國(guó)中學(xué)》
C、《十字路口的教育》
D、《發(fā)生認(rèn)識(shí)論導(dǎo)論》

A.“三藝”
B.“四藝”
C.經(jīng)典名著
D.現(xiàn)代哲學(xué)

A.發(fā)展人的理性
B.發(fā)展認(rèn)知能力
C.培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感

A.發(fā)展學(xué)生的智力
B.實(shí)施道德教育
C.培養(yǎng)人的理性
D.形成社會(huì)責(zé)任感