單項(xiàng)選擇題生物鐘的存在表明,人們是遵循()時(shí)間生活的。
A.生理
B.自然
C.社會(huì)
D.地方
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1.單項(xiàng)選擇題生命智慧教育的首要目標(biāo)是()。
A.生命教育
B.知識(shí)教育
C.藝術(shù)教育
D.閱讀教育
2.單項(xiàng)選擇題最適合生命智慧教育的方式是()。
A.蘇格拉底式教育
B.經(jīng)院式教育
C.師徒式教育
D.啟發(fā)式教育
3.單項(xiàng)選擇題()說(shuō)過(guò)“一個(gè)人的早年記憶到晚年又會(huì)復(fù)活”。
A.湯川秀樹(shù)
B.弗洛伊德
C.格林菲爾德
D.懷特
4.單項(xiàng)選擇題與“非形式化”教育相對(duì)的是()
A.形式化教育
B.制度化教育
C.情感化教育
D.軍事化教育
5.單項(xiàng)選擇題()精神是獲得智慧的重要重要條件。
A.虛懷若谷
B.狂妄自大
C.平心靜氣
D.追名逐利
最新試題
教育始終是按照人類(lèi)發(fā)展的需要在不斷地()人類(lèi)。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
情感體現(xiàn)()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
馬斯洛的“病人、動(dòng)物、圣人”試驗(yàn)告訴我們具有()的生命智慧讓人活得像一個(gè)人。
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直覺(jué)是不需要參考和推理而具備的認(rèn)知能力和()
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生命智慧教育的基本主題是()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
()教育是智慧教育的核心所在。
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現(xiàn)代教育的弊端之三就是把知識(shí)傳授替代()
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現(xiàn)代教育的弊端之一就是錯(cuò)把“目標(biāo)”當(dāng)()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教育作為文化傳遞,其發(fā)展不僅與文化相一致,并且必須以文化為()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
現(xiàn)代教育的弊端之二就是重視考試能力,忽視()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題