A.啟發(fā)式教學
B.直接教學
C.支架式教學
D.認知學徒制
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A.特許學校
B.教育券
C.磁石學校
D.教育稅減免
A.使用價值
B.比較價值
C.訓練價值
D.教育價值
A.文法
B.辯證法
C.科學
D.宗教
A.培養(yǎng)國家需要的合格公民
B.階級對抗
C.促進人的發(fā)展
D.培養(yǎng)紳士
A.大教學論
B.泛智先聲
C.母育學校
D.世界圖解
A.柏拉圖
B.昆體良
C.夸美紐斯
D.斯賓塞
A.蘇格拉底
B.柏拉圖
C.西塞羅
D.昆體良
A.蘇格拉底
B.柏拉圖
C.亞里士多德
D.昆體良
A.原始社會
B.奴隸社會
C.封建社會
D.資本主義社會
A.原始社會末期
B.奴隸社會晚期
C.封建社會
D.資本主義社會
最新試題
下列選項中,不屬于蘇聯(lián)建國初期(1917一1920年)教育改革的主要措施的是()
下列不是“臨時教育審議會”(簡稱“臨教審”)的貢獻的是()
20世紀50年代后,美國教育質(zhì)量逐步得到加強,下列描述正確的一項是()
下列關(guān)于20世紀蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說法不正確的一項是()
西爾伯曼在1970年發(fā)表的《教室里的危機》一書中說:“改革派學者忽視了以往的經(jīng)驗,特別是20世紀20年代和30年代教育改革的經(jīng)驗。他們不理解他們所涉及的問題幾乎都曾被他早已闡述過了;也不知道他們想搞的工作,都曾被他早就闡述過和搞過了?!边@里的他指()
《教育基本法》和《學校教育法》的關(guān)系是()
指出社會主義教育必須同無產(chǎn)階級的政治相聯(lián)系,整個蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹無產(chǎn)階級精神和注重共產(chǎn)主義道德的培養(yǎng),為無產(chǎn)階級專政服務,最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義的教育家是()
下列關(guān)于蘇霍姆林斯基的思想,論述錯誤的是()
20世紀80年代中期,日本教育領(lǐng)域出現(xiàn)了“教育荒廢”現(xiàn)象,表現(xiàn)為兒童惡作劇、逃學、行為不良、校內(nèi)暴力、家庭暴力,以及由于激烈的考試競爭,出現(xiàn)所謂問題教師,學校出現(xiàn)大量的體罰和變相體罰。為解決這一問題,日本政府出臺了()
1983年,美國中小學教育質(zhì)量調(diào)查委員會提出《國家處在危險之中:教育改革勢在必行》的報告,這個報告也是美國戰(zhàn)后第三次課程改革的開端,但該運動也引起了一些新的問題,其中不包括()