A.改革考試制度
B.發(fā)展私立學(xué)校
C.普及義務(wù)教育
D.設(shè)立擇校制度
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A.要及早管教
B.要及早實(shí)踐
C.要獎(jiǎng)懲合適
D.要選擇榜樣
A.教育對(duì)人的發(fā)展有重大促進(jìn)作用
B.教育對(duì)社會(huì)發(fā)展有促進(jìn)作用
C.兒童的差異和后天教育應(yīng)受到重視
D.教育是為了人的終身發(fā)展做準(zhǔn)備
A.數(shù)學(xué)
B.修辭
C.文法
D.辯證法
A.體腦分工
B.生產(chǎn)力的發(fā)展
C.奴隸制國(guó)家的形成
D.專職教師的出現(xiàn)
A.《美國(guó)2000年：教育戰(zhàn)略》
B.《2000年目標(biāo)：美國(guó)教育法》
C.《關(guān)于美國(guó)教育改革的報(bào)告》
D.《國(guó)家處于危急之中：教育改革勢(shì)在必行》
A.英國(guó)
B.德國(guó)
C.日本
D.法國(guó)
A.英國(guó)
B.法國(guó)
C.美國(guó)
D.德國(guó)
A.學(xué)科本位的教學(xué)模式
B.能力本位的教學(xué)模式
C.雙元制教學(xué)模式
D.就業(yè)技能模塊（MES）教學(xué)模式
A.道德認(rèn)知模式
B.價(jià)值澄清模式
C.體諒模式
D.社會(huì)行動(dòng)模式
A.美國(guó)
B.英國(guó)
C.法國(guó)
D.俄羅斯
最新試題
贊科夫的“促進(jìn)一般發(fā)展”的教學(xué)理念直接有助于促進(jìn)蘇聯(lián)（）
蘇聯(lián)自20世紀(jì)20年代以來(lái)教育改革的最為宏觀的特點(diǎn)是（）
下列關(guān)于20世紀(jì)蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）
下列教育家中，不具有集體主義教育思想的是（）
下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）
德國(guó)20世紀(jì)下半葉的《總綱計(jì)劃》《漢堡協(xié)定》和“德國(guó)統(tǒng)一以來(lái)的教育改革”之間的內(nèi)在聯(lián)系是（）
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，日本確立了“六三三四”新學(xué)制，學(xué)制由雙軌制轉(zhuǎn)變?yōu)閱诬壷疲w現(xiàn)了（）
20世紀(jì)20年代蘇聯(lián)“綜合教學(xué)大綱”的突出特點(diǎn)是（）
在教育管理上，形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級(jí)管理體制的歷史時(shí)期是（）
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動(dòng)學(xué)校規(guī)程》的是（）