單項(xiàng)選擇題第二次世界大戰(zhàn)使英國(guó)的教育受到重創(chuàng)。為重振教育,發(fā)展經(jīng)濟(jì),英國(guó)議會(huì)通過(guò)了一項(xiàng)非常重要的教育法案,從而奠定了戰(zhàn)后英國(guó)教育改革和發(fā)展的制度基礎(chǔ)。該法案是()。

A.《巴特勒教育法》
B.《倫敦政府法》
C.《地方政府法》
D.《就業(yè)和培訓(xùn)法》


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下列關(guān)于蘇霍姆林斯基的思想,論述錯(cuò)誤的是()

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《教育基本法》和《學(xué)校教育法》的關(guān)系是()

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德國(guó)20世紀(jì)下半葉的《總綱計(jì)劃》《漢堡協(xié)定》和“德國(guó)統(tǒng)一以來(lái)的教育改革”之間的內(nèi)在聯(lián)系是()

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1983年,美國(guó)中小學(xué)教育質(zhì)量調(diào)查委員會(huì)提出《國(guó)家處在危險(xiǎn)之中:教育改革勢(shì)在必行》的報(bào)告,這個(gè)報(bào)告也是美國(guó)戰(zhàn)后第三次課程改革的開端,但該運(yùn)動(dòng)也引起了一些新的問題,其中不包括()

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1976年,在聯(lián)邦德國(guó),一名即將畢業(yè)的師范院校學(xué)生不可能做到的是()

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西爾伯曼在1970年發(fā)表的《教室里的危機(jī)》一書中說(shuō):“改革派學(xué)者忽視了以往的經(jīng)驗(yàn),特別是20世紀(jì)20年代和30年代教育改革的經(jīng)驗(yàn)。他們不理解他們所涉及的問題幾乎都曾被他早已闡述過(guò)了;也不知道他們想搞的工作,都曾被他早就闡述過(guò)和搞過(guò)了。”這里的他指()

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