單項選擇題教育性要求常規(guī)的知道必須尊重學生,要從學生的身心特點出發(fā),以什么為目的()。
A.發(fā)展學生為目的
B.教育學生為目的
C.培養(yǎng)學生成才為目的
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1.單項選擇題課堂教學要想取得預(yù)期的效果,就必須以恰當?shù)模ǎ?/a>
A.課堂常規(guī)為基礎(chǔ)
B.課堂管理為基礎(chǔ)
C.課堂學習為基礎(chǔ)
2.單項選擇題課堂教學活動的主體是()。
A.學生
B.老師
C.教師和學生
3.單項選擇題交換理論把社會行為看做是一種()。
A.商品交換
B.物品交換
C.商品交換和物品交換
4.單項選擇題單方簽約只要求哪一方做出承諾()。
A.學生
B.老師
C.家長
5.單項選擇題米爾騰伯格根據(jù)簽約方的多少,把行為簽約分為()。
A.單方簽約和雙方簽約
B.交換式簽約和單方簽約
C.交換式簽約和雙方簽約
6.單項選擇題可以用于想要提高或降低期望的是()。
A.行為契約
B.單方契約
C.行為契約和單方契約
7.單項選擇題兩種常用的問題行為的輔導技術(shù)是()。
A.行為契約和序列式課堂問題行為矯正法
B.單方契約和序列式課堂問題行為矯正法
C.行為契約和單方契約
8.單項選擇題課堂問題行為的處理過程也是一個()。
A.輔導過程
B.糾正過程
C.認知過程
9.單項選擇題為達到教學的目的必須()進行課堂教學,處理問題行為。
A.有計劃有步驟
B.有計劃
C.有步驟
10.單項選擇題行為矯正策略建立在()。
A.行為注意原則上
B.課堂行為原則上
C.課堂管理行為原則上
最新試題
面對課堂上的突發(fā)狀況,雷德和華頓伯格建議教師可以采用()策略來處理。
題型:單項選擇題
下列關(guān)于好教師的說法不正確的是()
題型:單項選擇題
不屬于團體動力策略實施的基本步驟的是()。
題型:單項選擇題
目標導向策略是()提出的。
題型:單項選擇題
格拉塞認為,世界上最困難的事莫過于()的教學,尤其是在中等教育階段。
題型:單項選擇題
包含戲弄、諷刺等語意的信息是()。
題型:單項選擇題
就事論事,不涉及學生的品性人格,這是師生之間溝通的()。
題型:單項選擇題
對好行為的贊美也可能產(chǎn)生()。
題型:單項選擇題
下列不屬于教師不恰當?shù)恼n堂表現(xiàn)的是()。
題型:單項選擇題
學生團體中的()往往具有一些獨特的人格。
題型:單項選擇題