單項選擇題就事論事，不涉及學生的品性人格，這是師生之間溝通的（）。
A.基本原則
B.重要原則
C.全部原則
D.一般原則
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1.單項選擇題理性的信息是指針對情境而非（）的用語。
A.學生人品
B.教師人品
C.家長人品
D.校長人品
2.單項選擇題下列不屬于和諧溝通策略的具體做法的是（）。
A.諷刺學生
B.理性的信息
C.和學生合作
D.適當?shù)馁澝?/p>
3.單項選擇題下列關于好教師的說法不正確的是（）
A.強求學生的合作
B.適當表達自己感受
C.適當?shù)馁澝缹W生
D.以身作則
4.單項選擇題季洛特強調和諧溝通原則是營造良好課堂氣氛的（）。
A.重要因素
B.一般因素
C.普通因素
D.個別因素
5.單項選擇題季洛特提倡使用（），來切合學生對情境與自己的感覺，提高課堂教學的效率。
A.和諧溝通
B.溝通
C.比較
D.談話
6.單項選擇題認為在課堂上教師具有決定權的權威角色的是（）。
A.季洛特
B.李斯特
C.達爾文
D.馬克思
7.單項選擇題教師能夠采取一種接納的態(tài)度，與學生和諧溝通，就能由內而外的培養(yǎng)學生的（）和責任感。
A.自制行為
B.強制行為
C.責任行為
D.目標行為
8.單項選擇題和諧溝通策略是以（）主義心理學派的主要理論為基礎提出的。
A.人本
B.人文
C.啟蒙
D.復古
9.單項選擇題包含戲弄、諷刺等語意的信息是（）。
A.迂回式信息
B.關懷式信息
C.解決式信息
D.貶抑式信息
10.單項選擇題教師告訴學生應如何切實調整其行為的信息是（）。
A.解決式信息
B.貶抑式信息
C.迂回式信息
D.關懷式信息
最新試題
下列不屬于教師不恰當?shù)恼n堂表現(xiàn)的是（）。
題型：單項選擇題
教師告訴學生應如何切實調整其行為的信息是（）。
題型：單項選擇題
“專制”和“縱容”的方式只能解決師生之間表面的問題，而這些問題實際上只是解決問題的（）。
題型：單項選擇題
就事論事，不涉及學生的品性人格，這是師生之間溝通的（）。
題型：單項選擇題
下列不屬于和諧溝通策略的具體做法的是（）。
題型：單項選擇題
季洛特強調和諧溝通原則是營造良好課堂氣氛的（）。
題型：單項選擇題
不屬于學生錯誤的行為目標的是（）。
題型：單項選擇題
不屬于團體動力策略實施的基本步驟的是（）。
題型：單項選擇題
大多數(shù)教師在解決沖突時，通常向學生發(fā)出的信息為三類，錯誤的是（）。
題型：單項選擇題
對好行為的贊美也可能產(chǎn)生（）。
題型：單項選擇題