單項(xiàng)選擇題在教學(xué)工作中，課堂管理必須為實(shí)現(xiàn)（）服務(wù)。

A.教學(xué)目的
B.教學(xué)過程
C.教學(xué)管理
D.教學(xué)態(tài)度


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1.單項(xiàng)選擇題教師與學(xué)生維持某種關(guān)系，本身并非目的，（）才是目的。

A.教育學(xué)生
B.管理教師
C.學(xué)校管理
D.生活管理

2.單項(xiàng)選擇題課堂教學(xué)活動(dòng)是在（）之間展開的。

A.教師與學(xué)生
B.教師與家長(zhǎng)
C.學(xué)生與家長(zhǎng)
D.學(xué)生

3.單項(xiàng)選擇題建設(shè)隱性課程不包括以下（）。

A.加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)
B.加強(qiáng)情感與態(tài)度教育
C.改善學(xué)校環(huán)境
D.重視人格、動(dòng)作技能教育

4.單項(xiàng)選擇題（）有指導(dǎo)個(gè)人行動(dòng)、維持人格整合的作用。

A.價(jià)值
B.表現(xiàn)
C.程度
D.行動(dòng)

5.單項(xiàng)選擇題營(yíng)造良好課堂氣氛的策略不包括（）。

A.重視顯性課程
B.建立正確的教師價(jià)值觀
C.人性化教育目標(biāo)的強(qiáng)化
D.重視隱性課程

6.單項(xiàng)選擇題美國(guó)心理學(xué)家勒溫曾在1939年將教師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為三類，其中不包括（）。

A.仁慈專斷型
B.集權(quán)型
C.民主型
D.放任型

7.單項(xiàng)選擇題產(chǎn)生“皮格馬利翁效應(yīng)”的影響因素不包括（）。

A.關(guān)注
B.氣氛
C.反饋
D.輸入和輸出

8.單項(xiàng)選擇題教師是學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動(dòng)的（）。

A.指導(dǎo)者
B.觀察者
C.作用者
D.學(xué)習(xí)者

9.單項(xiàng)選擇題課堂上各個(gè)成員的共同心理特質(zhì)或傾向，稱為（）。

A.課堂氣氛
B.課堂情緒
C.課堂環(huán)境
D.課堂效果

10.單項(xiàng)選擇題課堂教學(xué)情境布置的策略不包括（）。

A.教室內(nèi)的隨意性布置
B.教室內(nèi)空間的合理規(guī)劃與運(yùn)用
C.配合學(xué)生智力發(fā)展
D.分工合作，強(qiáng)調(diào)班級(jí)團(tuán)結(jié)