A.明確地把學(xué)習(xí)與手工勞動(dòng)相聯(lián)系,學(xué)校與工廠相聯(lián)系
B.以安排學(xué)習(xí)為主,參加手工勞動(dòng)為輔,但又強(qiáng)調(diào)兩者的聯(lián)系與結(jié)合
C.明確提出“在學(xué)習(xí)和手工勞動(dòng)能夠結(jié)合以前,兩者必須分別打好基礎(chǔ)”
D.把學(xué)校與工廠結(jié)合起來并建立在心理學(xué)基礎(chǔ)之上
E.教兒童獲得初步知識(shí),習(xí)得謀生能力,懂得做人道理
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A.從最簡(jiǎn)單的要素開始,然后逐漸到日益復(fù)雜的要素
B.要使教學(xué)程序與學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程相協(xié)調(diào)
C.將直觀性最為基本的教學(xué)原則
D.循序漸進(jìn)性原則
E.把自然的教育,事物的教育,人為的教育三者培養(yǎng)起來
A.提出智育方法的基本原則是讓兒童在實(shí)際活動(dòng)中自覺自動(dòng)地學(xué)
B.全面系統(tǒng)地論述了班級(jí)授課制
C.提出應(yīng)將教育的目的和教育的理論指導(dǎo)置于兒童本性發(fā)展的自然法則的基礎(chǔ)上
D.認(rèn)為人的成長(zhǎng)必須服從兩條相互補(bǔ)充的原則:對(duì)立和調(diào)和
A.道德教育
B.要素教育
C.自然教育
D.智育教育
A.家庭化教育
B.要素教育
C.教育心里化
D.職業(yè)教育
A.裴斯泰洛奇
B.福祿培爾
C.柏拉圖
D.蘇格拉底
E.昆體良
最新試題
下列選項(xiàng)中,不屬于20世紀(jì)50—60年代日本教育改革特征的是()
1976年,在聯(lián)邦德國(guó),一名即將畢業(yè)的師范院校學(xué)生不可能做到的是()
下列教育家中,不具有集體主義教育思想的是()
“正式把確立全國(guó)性中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)作為一項(xiàng)重要任務(wù),要求每州的教改計(jì)劃都要包括課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的建立內(nèi)容?!边@一規(guī)定出自美國(guó)的()
1931年蘇聯(lián)通過的《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》成為國(guó)民教育的綱領(lǐng)性文件,其直接指向之前的改革弊端,即()
下列關(guān)于20世紀(jì)蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說法不正確的一項(xiàng)是()
蘇聯(lián)在20世紀(jì)50年代再次開啟重視勞動(dòng)教育的新一輪教育改革,這次改革的最根本的特點(diǎn)是()
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動(dòng)學(xué)校規(guī)程》的是()
下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點(diǎn)描述正確的是()
蘇聯(lián)自20世紀(jì)20年代以來教育改革的最為宏觀的特點(diǎn)是()