A.抹煞個性特點，把所有人看成一樣
B.消極地跟著每一個人跑，毫無希望地企圖擁零零碎碎的單獨對付每一個人的方法來對付千千萬萬的學(xué)生
C.根據(jù)脫離實際的目的確立教育方法
D.違背尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則
E.教育方法的確立脫離教育內(nèi)容

A.他的教育原則是基于他的革命樂觀主義和社會人道主義提出的
B.強(qiáng)調(diào)對人的高度尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合
C.尊重即要求學(xué)生尊重教師
D.尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則被實踐證明是有效的，有重要的現(xiàn)實意義
E.根據(jù)此原則，作為教育者，首先要尊重學(xué)生，然后在此基礎(chǔ)上提出嚴(yán)格要求

A.《教育詩篇》
B.《父母必讀》
C.《帕夫雷什中學(xué)》
D.《給教師的建議》
E.《塔上旗》

A.主張兒童入學(xué)一段時間后再向他提出要求
B.主張兒童剛?cè)雽W(xué)就要建立和健全集體生活制度
C.尋找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會考驗兒童
D.檢查集體或個別學(xué)生的紀(jì)律情況

A.教育過程的目的
B.高度尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則
C.辯證唯物主義的教育觀
D.培養(yǎng)兒童的集體主義精

A.《教育論》
B.《教育詩》
C.《民主與教育》
D.《理想國》

A.改進(jìn)招生制度，逐步恢復(fù)新生入學(xué)
B.改革高等學(xué)校的管理體制
C.加強(qiáng)教學(xué)與生產(chǎn)的聯(lián)系
D.加強(qiáng)教育與生產(chǎn)、理論與實際的聯(lián)系
E.培養(yǎng)新的技術(shù)人才工作由交通人民委員部、教育人民委員部和最高國民經(jīng)濟(jì)委員會共同分擔(dān)

A.廢除宗教和宗教儀式
B.擴(kuò)大自然學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，并注意聯(lián)系實際
C.重視學(xué)生勞動教育
D.取消古代語文
E.在社會科學(xué)中增加政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、革命運動史和社會主義史

A.綜合大學(xué)
B.醫(yī)科學(xué)校
C.專門學(xué)院
D.師范學(xué)院
E.技術(shù)學(xué)校