認(rèn)知心理學(xué)將知識(shí)劃分為（）。

“一題多解”屬于（）。

“學(xué)生是發(fā)展中的人”，這說(shuō)明學(xué)生（）。

應(yīng)怎樣組織學(xué)生進(jìn)行這種學(xué)習(xí)？

注意具有（）等特性。

教師形象的塑造應(yīng)從哪些方面入手？

簡(jiǎn)述教師形象塑造的幾個(gè)維度。

看書時(shí)用紅筆劃出重點(diǎn)，這是利用知覺(jué)的（）。

思維過(guò)程可概括為（）等過(guò)程。

教育和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，總的來(lái)說(shuō)是（）。