A.教育性原則
B.客觀性原則
C.倫理性原則
D.一般與個別相結(jié)合的原則
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A.穩(wěn)定性的增長
B.獨特性的發(fā)展
C.整體性的形成
D.積極能動性的發(fā)展
A.有意注意占優(yōu)勢,無意注意逐漸發(fā)展
B.無意注意占優(yōu)勢,有意注意初步發(fā)展
C.無意注意處于發(fā)展的初級階段
D.有意注意有了較大發(fā)展
A.自我同一性
B.同一性擴散
C.同一性混亂
D.心理社會危機
A.遺傳因素
B.環(huán)境因素
C.一樣大
D.不能判斷
A.單詞句階段
B.雙詞句階段
C.多詞句階段
D.完整句階段
A.對偶故事法
B.道德兩難故事
C.陌生情境法
D.縱向追蹤
A.乳兒期
B.嬰兒期
C.學(xué)前期
D.學(xué)齡初期
A.客體永久性
B.深度知覺
C.視覺偏好
D.顏色偏好
A.霍爾
B.杜威
C.皮亞杰
D.普萊爾
A.反演可逆性
B.類別系統(tǒng)化
C.守恒性
D.互反可逆性
最新試題
簡述動作發(fā)展在乳兒心理發(fā)展上的意義。
論述教育與發(fā)展的辯正關(guān)系。
簡述霍爾及其復(fù)演學(xué)說。
結(jié)合教育實際,論述遺傳、環(huán)境和教育在兒童心理發(fā)展上的作用。
簡述兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律。
簡述遺傳、環(huán)境和教育在兒童心理發(fā)展上各起什么作用。
簡述兒童心理年齡特征的穩(wěn)定性和可變性的含義。
結(jié)合學(xué)齡兒童心理發(fā)展特點,論述兒童心理發(fā)展的動力問題。
簡述精神分析學(xué)派的主要理論觀點。
簡述格賽爾及其成熟勢力說。