單項(xiàng)選擇題陳老師是五年級(jí)2班的班主任。作為班主任，其工作的中心環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)是（）。
A.了解和研究學(xué)生
B.組織和培養(yǎng)班集體
C.統(tǒng)一多方面的教育力量
D.做好個(gè)別學(xué)生的教育工作
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1.單項(xiàng)選擇題每個(gè)學(xué)生在所屬的班集體中都有一定的權(quán)利和義務(wù)，都能找到適合于自己的角色與活動(dòng)。因此，班集體有利于訓(xùn)練學(xué)生的（）。
A.社交能力
B.群體意識(shí)
C.自我教育能力
D.合作能力
2.單項(xiàng)選擇題學(xué)生“品德差、學(xué)習(xí)差，幾乎沒有合作行為而且誰也不知道該做什么”，這是學(xué)生對(duì)（）領(lǐng)導(dǎo)方式的典型反應(yīng)。
A.專制型
B.放任型
C.專斷型
D.民主型
3.單項(xiàng)選擇題保證班主任工作的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性的前提是（）。
A.指導(dǎo)學(xué)生
B.輔導(dǎo)學(xué)生
C.教導(dǎo)學(xué)生
D.研究學(xué)生
4.單項(xiàng)選擇題建立學(xué)生檔案的基本步驟是（）。
A.整理—收集—鑒定—保管
B.保管—收集—鑒定—整理
C.收集—鑒定—整理—保管
D.收集—整理—鑒定—保管
5.單項(xiàng)選擇題特級(jí)教師周老師的班級(jí)是全校紀(jì)律最好的班級(jí)，在教務(wù)會(huì)議上周老師和大家一起分享了他的管理模式，他總是先對(duì)班級(jí)進(jìn)行一個(gè)總體的管理，通過班集體再去影響每一個(gè)同學(xué)，反過來通過對(duì)每個(gè)學(xué)生的管理來影響整個(gè)班集體。這種管理模式屬于（）。
A.目標(biāo)管理
B.平行管理
C.民主管理
D.常規(guī)管理
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簡(jiǎn)述“樹狀”組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)。
題型：?jiǎn)柎痤}
以語文學(xué)習(xí)障礙為例，學(xué)習(xí)障礙的主要表現(xiàn)有哪些類型？
題型：?jiǎn)柎痤}
簡(jiǎn)述班級(jí)制度的作用。
題型：?jiǎn)柎痤}
小學(xué)班級(jí)規(guī)范環(huán)境管理包括哪些？
題型：?jiǎn)柎痤}
如何確立作業(yè)規(guī)范，實(shí)行制度化管理？
題型：?jiǎn)柎痤}
如果你是小學(xué)班主任你如何開展對(duì)家長(zhǎng)的家庭指導(dǎo)教育？
題型：?jiǎn)柎痤}
班主任在編排座位和管理上應(yīng)考慮哪幾個(gè)方面？
題型：?jiǎn)柎痤}
簡(jiǎn)述思想品德教育的內(nèi)容。
題型：?jiǎn)柎痤}
小學(xué)班級(jí)中的小組功能有哪幾個(gè)方面？
題型：?jiǎn)柎痤}
簡(jiǎn)述學(xué)生問題行為的類型。
題型：?jiǎn)柎痤}