A.廣闊性
B.敏捷性
C.深刻性
D.靈活性
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A.誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)
B.動(dòng)景運(yùn)動(dòng)
C.運(yùn)動(dòng)后效
D.自主運(yùn)動(dòng)
A.視野
B.視敏度
C.視角
D.明適應(yīng)
A.注意的穩(wěn)定性強(qiáng)
B.注意的廣度大
C.注意的分配性好
D.注意的轉(zhuǎn)移快
A.平衡
B.適應(yīng)
C.整合
D.建構(gòu)
A.個(gè)性心理傾向性
B.心理過(guò)程
C.認(rèn)知過(guò)程
D.個(gè)性心理特征
A.1879年,馮特在德國(guó)萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室
B.1890年,美國(guó)學(xué)者詹姆斯發(fā)表了他的經(jīng)典著作《心理學(xué)原理》
C.俄國(guó)生理學(xué)家巴甫洛夫提出了經(jīng)典性條件反射學(xué)說(shuō)
D.瑞士心理學(xué)家皮亞杰通過(guò)一系列精心設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn),研究?jī)和季S發(fā)展的規(guī)律
A.切忌用不干凈的物品填充傷口
B.救命在前,防止休克
C.及時(shí)固定,避免隨意移動(dòng)
D.先包扎固定再進(jìn)行止血
A.住院治療
B.注意飲食,以流質(zhì)或半流質(zhì)為主
C.服用口服痢疾活疫苗
D.切斷傳染源
A.有則改之,無(wú)則加勉
B.懲前毖后,治病救人
C.言者無(wú)罪,聞?wù)咦憬?br />
D.桃李不言,下自成蹊
A.實(shí)際鍛煉法
B.說(shuō)服教育法
C.陶冶教育法
D.榜樣示范法
最新試題
小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性()。
小學(xué)生在識(shí)字的初級(jí)階段,容易把一些筆畫(huà)相近或相似的字讀錯(cuò),如把“人口”讀成“八口”,這說(shuō)明小學(xué)生()。
顏冋說(shuō):“夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能?!边@反映了德育的()。
“人芝蘭之室,久而不聞其香;人鮑魚(yú)之肆,久而不聞其臭”。這是()。
趙老師拿了一枚曲別計(jì)到課堂上,告訴學(xué)生本節(jié)課的內(nèi)容就是讓他們盡可能多地說(shuō)出曲別針的用途,趙老師旨在培養(yǎng)學(xué)生的()。
根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論,食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng),則唾液是()。
引導(dǎo)學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激()。
請(qǐng)結(jié)合上述材料內(nèi)容回答下列問(wèn)題:(1)榜樣法的含義是什么?
針對(duì)該情況,教師應(yīng)運(yùn)用哪些德育方法?
思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)概括的、間接的反映,其最基本*單位是()。