王陽明指出“真知即所以為行，不行不足謂之知”，這就啟示我們在教學中要遵循（）的教學原則。

請簡述教師課堂上“創(chuàng)設語境”需要考慮的基本要素。

—個測驗經過多次測量所得的結果的一致性程度，稱為測驗的（）

什么是美術設計中的“排列組合”？

學生學習數(shù)學要從基本的加減乘除開始，然后才能進入到函數(shù)、微積分等知識的學習。這體現(xiàn)的教學原則是（）。

不同的教學模式有不同的程序，其中以“問題一假設一驗證一總結提高”為基本程序的考試模式是（）

教學過程是教養(yǎng)和教育的統(tǒng)一。這里的教育是指（）。

“無知必無能，高分也低能”，這體現(xiàn)了（）的教學規(guī)律。

某教師上一堂詩歌欣賞課，學生要求逐字解釋，老師就請學生一一解釋并加人探討。但又有學生提出不同看法，并以參考書為依據(jù)。老師激發(fā)學生討論，課代表說：“不同的版本是會有不一致的解釋，有分歧是允許的?！边@個教學片段體現(xiàn)了教學互動方式的（）

簡要概括本文的中心思想。