課程標準是由國家教育主管部門統(tǒng)一制定的有關學校教學教育工作的指導性文件。

美國學者布魯納在1949年出版的《課程與教學的基本原理》被認為是現(xiàn)代課程理論的奠基石。

教材是唯一的課程資源。

學校教育內容的具體表現(xiàn)形式是（）。

社會、知識和兒童是制約學校課程的三大因素。

根據教學中使用的主要方法劃分課的種類，可分為（）。

根據教學的任務，課的類型可分為（）、（）、（）、（）。

現(xiàn)代學校課程必須反映現(xiàn)代社會發(fā)展對人的要求以及內容和手段的更新變化。

我國傳統(tǒng)的小學課程以分科為主，存在很多弊端，試分析這一現(xiàn)狀。

（）是指課的部分及各部分進行的（）和時間的分配。