A.單維思維
B.不可逆性
C.自我中心
D.具體邏輯推理
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A.個(gè)體知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
B.內(nèi)容的直觀性和形象性
C.個(gè)體需要興趣
D.情緒狀態(tài)
A.環(huán)境
B.教育
C.社會(huì)
D.實(shí)踐
A.導(dǎo)向功能
B.激活功能
C.調(diào)節(jié)與維持的功能
D.強(qiáng)化功能
A.復(fù)制性
B.新穎性
C.創(chuàng)造性
D.具體性
A.教師、學(xué)生、教材
B.教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容
C.教育者、受教育者、教育內(nèi)容
D.教育者、受教育者、教育環(huán)境
最新試題
狼孩的故事說(shuō)明了教育必須順應(yīng)兒童發(fā)展的()。
“一刀切”這一教育教學(xué)要求違背了人的身心發(fā)展的()。
精神分析學(xué)派認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能,是推動(dòng)人的發(fā)展的潛在的、無(wú)意識(shí)的、最根本的動(dòng)因。這是一種()。
3~5歲兒童的言語(yǔ)掌握能力和記憶能力往往優(yōu)于成年人,這表明兒童發(fā)展具有()。
()使遺傳提供的發(fā)展的可能性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
個(gè)體身心發(fā)展的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時(shí)期稱為()。
個(gè)體從出生到死亡的連續(xù)不斷的變化過(guò)程稱為()。
口渴會(huì)促使個(gè)體做出覓水的活動(dòng),這是動(dòng)機(jī)的()。
遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的()。
馬克思認(rèn)為,人的勞動(dòng)能力是()的總和。