A.課程計(jì)劃
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.課程目標(biāo)
D.課程表
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.課程目標(biāo)
B.教學(xué)大綱
C.課程計(jì)劃
D.教科書
A.課程計(jì)劃
B.課時(shí)分配
C.課程設(shè)計(jì)
D.課程改革
A.后記部分
B.原則部分
C.說明部分
D.序言部分
A.教什么
B.為誰教
C.如何教
D.為誰學(xué)
A.專業(yè)型課程
B.拓展型課程
C.研究型課程
D.本位型課程
最新試題
課程標(biāo)準(zhǔn)是由國家教育主管部門統(tǒng)一制定的有關(guān)學(xué)校教學(xué)教育工作的指導(dǎo)性文件。
北京師范大學(xué)學(xué)制研究小組于1981年在其附屬中小學(xué)開始進(jìn)行的學(xué)制實(shí)驗(yàn)是()。
制約學(xué)校課程的三大因素是()。
不同層次教學(xué)目標(biāo)之間構(gòu)成了一個(gè)上下貫通的系列:教育目的→培養(yǎng)目標(biāo)→教學(xué)目標(biāo)→課程目標(biāo)。
教材內(nèi)容就是教學(xué)內(nèi)容,教材為學(xué)習(xí)提供了基本材料,也是最佳的典型設(shè)計(jì)方案。
衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是()。
我國小學(xué)課程設(shè)計(jì)理應(yīng)堅(jiān)持的原則之一是科學(xué)性與()相統(tǒng)一。
泰勒的課程設(shè)計(jì)模式提出了課程編制的若干問題,即()。
課程計(jì)劃的中心和首要問題是學(xué)科設(shè)計(jì)。
重在發(fā)展學(xué)生的知識(shí)與能力的課程是()。