1989年聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神是要維護少年兒童的社會權(quán)利主體地位。

學(xué)生的神態(tài)表情包括眼神、面部表情、形體動作。

對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為是違法的。

現(xiàn)代學(xué)生管理的主要內(nèi)容包括（）

我國法律規(guī)定保護少年兒童的權(quán)利主要有（）。

教師不能體罰學(xué)生體現(xiàn)了教師應(yīng)該尊重學(xué)生的（）。

義務(wù)教育階段學(xué)生專有的權(quán)利有（）。

人的身心發(fā)展包括哪兩個方面？（）

學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種規(guī)范化的學(xué)習(xí)。

小學(xué)生的思維處于具體思維向抽象邏輯思維過渡階段。