判斷題學(xué)生掌握的知識越多，智力發(fā)展水平就越高。
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4.多項選擇題19世紀末，美國西部有個壞孩子，他把石頭扔向鄰居的窗戶，把死兔裝進桶里放到學(xué)校的火爐里燒烤，弄得到處臭氣熏天。9歲那年，他父親娶了繼母，父親對繼母說：“你要注意這孩子，他在我們這里最壞，讓我防不勝防，頭痛死了?！崩^母好奇地走進孩子，對孩子進行了全面了解后，對丈夫說：“你錯了，親愛的，他不是最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒有找到發(fā)揮他聰明才智的地方罷了?！崩^母很欣賞這個孩子，在她的正確引導(dǎo)下，孩子很快走上了正路，后來成為美國著名的企業(yè)家和思想家，他就是戴爾·卡耐基。這個故事說明什么問題？（）
A.平等公正地對待學(xué)生，尊重、理解、信任他們，使他們主動接受教育
B.一分為二地看待學(xué)生，找出教育的切入點
C.給差等生以高尚的教育愛，轉(zhuǎn)變差等生并不難，使他們成為國家的棟梁之才也是完全可以做到的
D.差等生完全是不可救藥的
5.多項選擇題19世紀末，美國西部有個壞孩子，他把石頭扔向鄰居的窗戶，把死兔裝進桶里放到學(xué)校的火爐里燒烤，弄得到處臭氣熏天。9歲那年，他父親娶了繼母，父親對繼母說：“你要注意這孩子，他在我們這里最壞，讓我防不勝防，頭痛死了?！崩^母好奇地走進孩子，對孩子進行了全面了解后，對丈夫說：“你錯了，親愛的，他不是最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒有找到發(fā)揮他聰明才智的地方罷了?！崩^母很欣賞這個孩子，在她的正確引導(dǎo)下，孩子很快走上了正路，后來成為美國著名的企業(yè)家和思想家，他就是戴爾·卡耐基。如何理解“壞孩子”“差等生”？（）
A.差等生是指不能達到基本教育要求的學(xué)生
B.差等生是德智體全面發(fā)展水平較差的學(xué)生
C.差等生是學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生
D.差等生是沒有發(fā)展前途的學(xué)生
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教育培養(yǎng)學(xué)生主體性的措施有（）。
題型：多項選擇題
受教育者權(quán)利的保護包括：家庭保護、學(xué)校保護、國家保護、司法保護。
題型：判斷題
我國法律規(guī)定保護少年兒童的權(quán)利主要有（）。
題型：多項選擇題
結(jié)束技能的運用，目的在承上啟下，激發(fā)學(xué)生對下步學(xué)習(xí)的興趣。
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學(xué)生的神態(tài)表情包括眼神、面部表情、形體動作。
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小學(xué)生的觀察常注意一些感興趣的、新鮮的東西，而忽略主要的東西。
題型：判斷題
小學(xué)生的思維處于具體思維向抽象邏輯思維過渡階段。
題型：判斷題
學(xué)生學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為主的。
題型：判斷題
學(xué)生活動主要是課堂的學(xué)習(xí)活動。
題型：判斷題
下列能力屬于智力范疇的是（）。
題型：多項選擇題