班主任應(yīng)當(dāng)公平地對待學(xué)生，但對后進生可以多偏愛一些。

班主任作為學(xué)生的導(dǎo)師，要善于運用（）。

主體性班級管理的好處是（）。

小學(xué)班主任的職責(zé)是對全班學(xué)生在德、智、體等方面的發(fā)展全面負責(zé)。

班會的特點有（）。

班主任產(chǎn)生于個別授課制。

小學(xué)班主任工作的中心環(huán)節(jié)是協(xié)調(diào)各種教育力量。

班級是學(xué)校中開展各類活動的最基本的基礎(chǔ)組織，是按一定的教育目的、教學(xué)計劃和教育要求組織起來的學(xué)生群體。

班會活動是班主任進行教育活動的重要手段，是培養(yǎng)優(yōu)良班集體的重要方法。

教育活動中要注意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育是（）。