A.學(xué)生
B.教材
C.教師
D.教學(xué)方法
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A.掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一規(guī)律
B.掌握知識與提高思想認(rèn)識相結(jié)合規(guī)律
C.教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主動相結(jié)合規(guī)律
D.間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗相結(jié)合規(guī)律
A.教學(xué)工作
B.環(huán)境管理
C.觀念教育
D.后勤工作
A.教學(xué)實驗
B.教學(xué)觀察
C.教學(xué)調(diào)查
D.教學(xué)問卷
A.課堂對話技能
B.課堂傾聽技能
C.課堂反饋技能
D.課堂強(qiáng)化技能
A.自我監(jiān)控
B.元認(rèn)知策略
C.自我強(qiáng)化
D.自我指導(dǎo)
最新試題
課堂對話是教師與學(xué)生以教材內(nèi)容為“話題”或“談資”共同生成“文本”和創(chuàng)造“意義”的過程。
課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱基本上是一樣的，只是提法具有時代性。
教學(xué)是傳授系統(tǒng)知識，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式。
同輩群體中權(quán)威人物往往利用其權(quán)力對其他成員進(jìn)行干涉。
如果學(xué)生經(jīng)常將學(xué)業(yè)失敗歸因于其自身能力的不足，會產(chǎn)生習(xí)得性無助感。
教學(xué)是一種長期的認(rèn)識過程，是實現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展的過程。
教師是一種專業(yè)化的技術(shù)職業(yè)。
教學(xué)強(qiáng)化的類型有語言強(qiáng)化、標(biāo)志強(qiáng)化、動作強(qiáng)化和活動強(qiáng)化。
學(xué)?？梢詾榱私虒W(xué)而忽略其他事情。
教學(xué)語言技能是整個教學(xué)技能的核心。