判斷題同輩群體中權(quán)威人物往往利用其權(quán)力對(duì)其他成員進(jìn)行干涉。
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學(xué)生管理區(qū)別于其他管理的顯著特點(diǎn)是它的教育性。
題型:判斷題
同輩群體中權(quán)威人物往往利用其權(quán)力對(duì)其他成員進(jìn)行干涉。
題型:判斷題
學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的,但學(xué)習(xí)引起的行為和行為潛能的變化是暫時(shí)的。
題型:判斷題
教學(xué)技能訓(xùn)練的目標(biāo)是提高教師的業(yè)務(wù)能力和整體素質(zhì)。
題型:判斷題
教學(xué)是學(xué)校教育中最基本的活動(dòng),在整個(gè)學(xué)校教育系統(tǒng)中居于中心地位。
題型:判斷題
學(xué)與教相互作用的過程是一個(gè)系統(tǒng)過程,該過程包括教師和學(xué)生兩大要素。
題型:判斷題
教學(xué)設(shè)計(jì)是一種“電腦式”的程序設(shè)計(jì)。
題型:判斷題
17世紀(jì)捷克教育家赫爾巴特認(rèn)為一切知識(shí)都從感官的知覺開始,主張把教學(xué)建立在感覺活動(dòng)的基礎(chǔ)上。
題型:判斷題
在教學(xué)過程發(fā)生前,弄清學(xué)生具有的各種偏好或特殊才能,屬于診斷性評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)范圍。
題型:判斷題
教師是一種專業(yè)化的技術(shù)職業(yè)。
題型:判斷題