A.介于自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)之間的一門(mén)交叉學(xué)科
B.理論與應(yīng)用相結(jié)合的獨(dú)立學(xué)科
C.自然科學(xué)
D.社會(huì)科學(xué)
E.上述說(shuō)法都不對(duì)
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A.流通的空氣
B.適宜的溫度
C.空間范圍
D.室內(nèi)布置
A.投影
B.錄像
C.計(jì)算機(jī)
D.黑板
E.圖片
A.如何教
B.如何管理
C.怎樣學(xué)
D.怎樣評(píng)價(jià)
E.學(xué)與教之間的相互作用
A.年齡差異
B.智力差異
C.群體差異
D.個(gè)體差異
E.性格差異
A.學(xué)生
B.教師
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)媒體
E.教學(xué)環(huán)境
最新試題
教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體,也是師生之間傳遞信息的工具。
頓悟說(shuō)的奠基人是()。
學(xué)習(xí)的主體因素指()。
教育心理學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科,從60年代到70年代末為()。
教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科,它是一般心理學(xué)原理在教育中的運(yùn)用。
教育心理學(xué)是研究教育情境中()的基本心理規(guī)律的科學(xué)。
教育心理學(xué)的性質(zhì)是()。
下列因素屬于學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置的有()。
教育心理學(xué)中的教學(xué)環(huán)境是指社會(huì)環(huán)境。
教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過(guò)程中有意傳遞的主要信息部分,一般表現(xiàn)為課程。