在學(xué)習(xí)過程中，越是困難的問題越有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

新課程提出的“三維”教學(xué)目標中，情感態(tài)度與價值觀是動力，是關(guān)鍵性目標。

教學(xué)語言技能是整個教學(xué)技能的核心。

教學(xué)設(shè)計是一種“電腦式”的程序設(shè)計。

學(xué)生管理區(qū)別于其他管理的顯著特點是它的教育性。

教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，但不是教育的基本途徑。

教學(xué)技能訓(xùn)練的目標是提高教師的業(yè)務(wù)能力和整體素質(zhì)。

教學(xué)就是教師對學(xué)生的教育活動。

教學(xué)改革所要解決的核心問題是改革教育方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。

一份教案的核心是規(guī)劃板書內(nèi)容。