A.個(gè)別教學(xué)制
B.班級授課制
C.分組教學(xué)制
D.道爾頓制
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A.杜威
B.夸美紐斯
C.赫爾巴特
D.洛克
A.個(gè)別教學(xué)
B.群體教學(xué)
C.小組教學(xué)
D.班級授課
A.教學(xué)指導(dǎo)思想
B.教學(xué)基本原則
C.教學(xué)具體方法
D.教學(xué)組織形式
A.現(xiàn)場教學(xué)
B.個(gè)別教學(xué)
C.小組教學(xué)
D.班級授課
A.課堂教育
B.班
C.課
D.時(shí)
最新試題
教學(xué)活動(dòng)的多種形態(tài)有()。
關(guān)于掌握知識和發(fā)展智力的相互關(guān)系,一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知識的條件,而掌握知識則是發(fā)展智力的()。
復(fù)式教學(xué)是一種()。
()的《大教學(xué)論》一書奠定了班級授課制的理論基礎(chǔ)。
我國現(xiàn)行的學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是()。
分組教學(xué)最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于它更切合學(xué)生個(gè)人的水平和特點(diǎn),便于因材施教,有利于人才的培養(yǎng)。
在我國,學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是()
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程既體現(xiàn)了學(xué)科課程的優(yōu)點(diǎn),也體現(xiàn)了活動(dòng)課程的優(yōu)點(diǎn)。
為完成特定的教學(xué)任務(wù),師生按一定要求組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是指()
中國采用班級組織形式最早的雛形是1862年清政府開辦的京師大學(xué)堂。()