小組教學是最經(jīng)濟、最高效的教學組織形式。

在17世紀，對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎的教育家是（）。

學校課外活動的基本組織形式是（）

（）的《大教學論》一書奠定了班級授課制的理論基礎。

根據(jù)一定的教學任務，組織學生到工廠、農(nóng)村、社會生活現(xiàn)場和其他場所，通過觀察、調(diào)查或?qū)嶋H操作進行教學的組織形式是（）。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：課外、校外活動使“青少年邁上了科學思維的道路”，這告訴我們課外校外教育（）。

班級授課制產(chǎn)生于（）

教學組織形式是指為了完成特定的教學任務，教師和學生按一定要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)，教學組織形式是固定不變的。

班級活動的主要形式是（）

課的類型是由（）課的種類。