前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：課外、校外活動使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”，這告訴我們課外校外教育（）。

“小型分散，便于開展多種多樣的活動，滿足學(xué)生的興趣、愛好，發(fā)展學(xué)生的才能，使學(xué)生得到更多的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會”。這種課外活動的形式是（）

課堂教學(xué)的具體形式有（）。

教學(xué)活動中師生為完成特定的教學(xué)任務(wù)而組合起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu)稱（）。

學(xué)校課外活動的基本組織形式是（）

教學(xué)的基本組織形式是（）。

根據(jù)一定的教學(xué)任務(wù)，組織學(xué)生到工廠、農(nóng)村、社會生活現(xiàn)場和其他場所，通過觀察、調(diào)查或?qū)嶋H操作進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）。

分組教學(xué)最顯著的優(yōu)點在于它更切合學(xué)生個人的水平和特點，便于因材施教。有利于人才的培養(yǎng)。

古代中國、埃及和希臘的學(xué)校大多采用（）。

學(xué)校開展各類活動的最基本的基礎(chǔ)組織是（）