中國(guó)采用班級(jí)組織形式最早的雛形是1862年清政府開(kāi)辦的京師大學(xué)堂。（）

學(xué)校開(kāi)展各類活動(dòng)的最基本的基礎(chǔ)組織是（）

小組教學(xué)是最經(jīng)濟(jì)、最高效的教學(xué)組織形式。

教學(xué)的基本組織形式是（）。

技術(shù)小組是以實(shí)踐作業(yè)為主的興趣小組。

古代中國(guó)、埃及和希臘的學(xué)校大多采用（）。

分組教學(xué)最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于它更切合學(xué)生個(gè)人的水平和特點(diǎn)，便于因材施教。有利于人才的培養(yǎng)。

個(gè)別教學(xué)制強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)、同步、統(tǒng)一，難以完全適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，不利于因材施教。

復(fù)式教學(xué)是一種（）。

教學(xué)組織形式是指為了完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，教學(xué)組織形式是固定不變的。