導(dǎo)入技能一般在講授新課之前運用。

學(xué)生在教學(xué)過程中處于學(xué)習(xí)主體的地位，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主體能動作用。

教學(xué)過程是一個程序化過程，也是一個動態(tài)過程。

教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。

課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進行設(shè)計。

現(xiàn)代教育在教學(xué)過程中，強調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程，而不是簡單地獲得知識。

教學(xué)過程強調(diào)的是“學(xué)”，因此學(xué)生掌握知識是最重要的。

上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學(xué)目的。

上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

把學(xué)習(xí)過程概括為“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。