我國的教育法規(guī)必須經全國人大通過才有效。

義務教育既是受教育者的權利，也是社會應當承擔的義務，因此不具有強制性。

中國近代制度化教育興起的標志是清朝末年的“廢科舉，興學?！?。

教育理念是教師完成一定的教育教學活動的本領，具體表現(xiàn)為完成一定的教育教學活動的方式、方法和效率。

孟子是中國古代內發(fā)論的代表人物。

正規(guī)教育的主要標志是近代以學校系統(tǒng)為核心的教育制度，又稱制度化教育。

教育是人類社會特有的現(xiàn)象。

職業(yè)教育是以就業(yè)為目標、以從事某種職業(yè)或生產勞動的知識和技能為主要教學內容的學校教育。

制度化教育建立的典型特征是學校的產生。

相對于制度化教育，非制度化教育改變的不僅是教育形式，更重要的是教育理念。