受教育者是接受教育的人，即各級各類學校的學生，是教育實踐活動的對象。

教育不是人類社會特有的社會現(xiàn)象，與人類幾乎是同時產生的。

小學教育能不能對社會發(fā)展起作用，歸根到底要看小學教育能不能促進兒童的發(fā)展。

相對于制度化教育，非制度化教育改變的不僅是教育形式，更重要的是教育理念。

教育理念是教師完成一定的教育教學活動的本領，具體表現(xiàn)為完成一定的教育教學活動的方式、方法和效率。

中等教育中普通教育與教育日趨分化。

正規(guī)教育的主要標志是近代以學校系統(tǒng)為核心的教育制度，又稱制度化教育。

小學教育是指一個國家學制中第一個階段的教育，也稱初等教育。

資本主義國家普遍實施了強制性的國民義務教育的主要原因是（）。

隋唐以后盛行的科舉制度毫無積極意義。