A.教育學(xué)研究的問題領(lǐng)域急劇擴大
B.教育學(xué)研究基礎(chǔ)和研究模式的多樣化
C.教育學(xué)發(fā)生了細密的分化，教育學(xué)科體系初步形成
D.教育學(xué)研究與實踐改革關(guān)系日益密切
E.反思自身，形成教育學(xué)元理論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.布魯納的《教育過程》
B.杜威的《民主主義與教育》
C.布盧姆的《教育目標分類學(xué)》
D.盧梭的《愛彌兒》
E.贊科夫的《教學(xué)與發(fā)展》
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.杜威
D.布魯納
A.捷克教育家夸美紐斯
B.英國哲學(xué)家培根
C.德國教育家赫爾巴特
D.英國哲學(xué)家洛克
A.實踐教育學(xué)派
B.實證教育學(xué)派
C.傳統(tǒng)教育學(xué)派
D.實用主義教育學(xué)派
A.裴斯泰洛齊
B.洛克
C.盧梭
D.赫爾巴特
最新試題
主張“教育即生活”的教育家是（）。
在教育思想史上強調(diào)教育應(yīng)該以教師、教材、課堂為中心的教育家是（）。
教育的發(fā)展，從歷史上看分為三種社會形態(tài)：原始社會的教育、（）教育和（）教育。
強化在行為塑造中具有重要作用。
“教育即生活”、“學(xué)校即社會”、“從做中學(xué)”是（）的重要主張。
教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于洛克。
美國當代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認為完整的教育目標分類學(xué)應(yīng)當包括的主要部分是（）。
20世紀中葉以來．隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展．當代教育學(xué)的發(fā)展趨勢包括（）
在操作技能形成中實際再現(xiàn)出動作方式或行為模式的階段是（）。
英國哲學(xué)家洛克的“白板說”是內(nèi)因論的典型代表。