A.認知領(lǐng)域
B.日常生活領(lǐng)域
C.情感領(lǐng)域
D.動作技能
E.安全領(lǐng)域
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你可能感興趣的試題
A.教育學(xué)
B.心理學(xué)
C.學(xué)科教學(xué)法
D.教育心理學(xué)
E.義務(wù)教育法
A.教育學(xué)研究的問題領(lǐng)域急劇擴大
B.教育學(xué)研究基礎(chǔ)和研究模式的多樣化
C.教育學(xué)發(fā)生了細密的分化,教育學(xué)科體系初步形成
D.教育學(xué)研究與實踐改革關(guān)系日益密切
E.反思自身,形成教育學(xué)元理論
A.布魯納的《教育過程》
B.杜威的《民主主義與教育》
C.布盧姆的《教育目標分類學(xué)》
D.盧梭的《愛彌兒》
E.贊科夫的《教學(xué)與發(fā)展》
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.杜威
D.布魯納
A.捷克教育家夸美紐斯
B.英國哲學(xué)家培根
C.德國教育家赫爾巴特
D.英國哲學(xué)家洛克
最新試題
由實際工作者和專業(yè)研究人員共同參與,以解決教學(xué)實際問題和提高教學(xué)行動的自覺認識為目的的研究方法叫()。
教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于洛克。
教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象,揭示教育規(guī)律的科學(xué)。
與杜威的現(xiàn)代教育論觀點相反的是()的傳統(tǒng)教育論。
教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授,最早始于(),他于1776年在德國柯尼斯堡大學(xué)的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。
英國哲學(xué)家洛克的“白板說”是內(nèi)因論的典型代表。
第二次世界大戰(zhàn)以來出現(xiàn)的著名教育家及其論著有()。
教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是()。
我國古代出現(xiàn)的專門的教育著作《學(xué)記》是儒家典籍《論語》中的一篇。
注入式教學(xué)最本質(zhì)的特征是()。