A.教育制度
B.教育規(guī)模
C.教育方法
D.學(xué)校課程內(nèi)容
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A.學(xué)校精神文化
B.學(xué)校物質(zhì)文化
C.學(xué)校組織和制度文化
D.學(xué)生亞文化
A.網(wǎng)絡(luò)教育
B.學(xué)校教育
C.社會(huì)教育
D.大眾教育
A.政治決定一切教育內(nèi)容
B.政治決定與勞動(dòng)能力有關(guān)的教育內(nèi)容
C.政治與教育內(nèi)容無(wú)關(guān)
D.政治決定與思想意識(shí)有關(guān)的教育內(nèi)容
A.第一次工業(yè)革命后
B.第二次工業(yè)革命后
C.第三次工業(yè)革命后
D.信息革命后
A.專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)
B.學(xué)科結(jié)構(gòu)
C.科技結(jié)構(gòu)
D.生產(chǎn)力水平
最新試題
確立教育目的有哪些依據(jù)?
學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性要求教育要堅(jiān)持()。
運(yùn)用相關(guān)教育理論進(jìn)行分析此現(xiàn)象。
請(qǐng)用教育與社會(huì)發(fā)展的有關(guān)原理分析上述現(xiàn)象。
人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個(gè)體發(fā)展具有順序性。
一個(gè)國(guó)家全體國(guó)民受教育程度的高低與人口出生率的高低成正比。
教育是科技發(fā)展的動(dòng)力和源泉。
《論語(yǔ)》中提出了“教學(xué)相長(zhǎng)”“因材施教”等教育思想,對(duì)中國(guó)教育產(chǎn)生了巨大影響。我們可以把它看作一部較為完善的教育學(xué)論著。
古希臘教育以雅典和斯巴達(dá)兩個(gè)城邦為代表。其中,斯巴達(dá)教育目的是使子弟具有從事商業(yè)和政治活動(dòng)的綜合能力。
如果說(shuō)“讓孩子站在一旁看鐘表匠如何修理”也是一種教育,那么,該案例主要體現(xiàn)了教育學(xué)發(fā)展中的哪個(gè)重要流派的什么觀點(diǎn)?