A.客觀性
B.可驗(yàn)證性
C.綜合性
D.倫理性
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A.問題
B.計(jì)劃
C.行動(dòng)
D.反思
A.倫理性原則
B.匿名原則
C.保密原則
D.自愿原則
A.科學(xué)性
B.系統(tǒng)性
C.綜合性
D.可驗(yàn)證性
A.整理知識(shí)
B.創(chuàng)新
C.經(jīng)驗(yàn)描述
D.繼承
A.教育研究成果的展示
B.教育研究成果的交流
C.教育研究成果的評(píng)價(jià)
D.教育研究成果的概括
最新試題
請(qǐng)用教育與社會(huì)發(fā)展的有關(guān)原理分析上述現(xiàn)象。
全面發(fā)展就是指學(xué)生德智體諸方面平均發(fā)展。
一個(gè)國(guó)家全體國(guó)民受教育程度的高低與人口出生率的高低成正比。
學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性要求教育要堅(jiān)持()。
對(duì)正常發(fā)育的兒童來說,遺傳素質(zhì)對(duì)其身心發(fā)展起()。
簡(jiǎn)述教育的文化功能。
古希臘教育以雅典和斯巴達(dá)兩個(gè)城邦為代表。其中,斯巴達(dá)教育目的是使子弟具有從事商業(yè)和政治活動(dòng)的綜合能力。
《論語(yǔ)》中提出了“教學(xué)相長(zhǎng)”“因材施教”等教育思想,對(duì)中國(guó)教育產(chǎn)生了巨大影響。我們可以把它看作一部較為完善的教育學(xué)論著。
下列說法中,對(duì)教育對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用這一觀點(diǎn)理解不正確的一項(xiàng)是()。
教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)是同一概念。